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Duración del curso

25 horas (4 semanas).

Objetivos del curso

• Comprender los supuestos básicos del funcionamiento de la economia, de acuerdo a la Teoria Económica establecida a lo largo de la historia del pensamiento económico.
   
• Entender y saber aplicar las metodologías básicas de medición y modelización económica, asi como su interpretación.
   
• Desarrollar, al menos a un nivel intuitivo, correctos esquemas de pensamiento al abordar diversos problemas económicos

¿A quién va dirigido el curso?

Es una realidad que los ingenieros, en una proporción no desdeñable, necesitan conocer los fundamentos básicos del funcionamiento dela economia para un mejor desempeño de su profesión.

Conocimientos previos recomendados

Los mínimos relativos al acceso a estudios universitarios.

Requisitos técnicos

Conexión a internet.

Sistema de evaluación

Todas online, y automatizadas. Mediante cuestionarios y entrega de trabajos.

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Duración del curso

30 horas.

Descripción del curso

Este curso ofrece un híbrido de Inteligencia Artificial y de Fundamentos de Economía y Empresa que son de interés para (actuales y futuros) profesionales de la ingeniería en el mercado.

Objetivos del curso

• Entender qué es la Inteligencia Artificial y los impactos que puede tener en un mercado que adopte o se vea impactado por su uso.
• Conocer las principales teorías sobre el comportamiento de la economía tanto a nivel individual como agregado.
• Comprender el contexto tecnológico, legal y económico, regional, nacional e internacional que rodea a la empresa, así como interpretar su impacto en la misma.
• Entender el funcionamiento de la IA en una economía de mercado tanto a nivel microeconómico como macroeconómico.

¿A quién va dirigido el curso?

Cualquier profesional de cualquier ingeniería -o estudiante de cualquier ingeniería- preocupado por el impacto de la IA en su sector.

Conocimientos previos recomendados

MOOC "Basics of Economics for Engineers” (particularmente los vídeos 1, 2, 3, 4, 5 y 6).

Requisitos técnicos

Disponer de un ordenador, smartphone o videocámara para grabarse en vídeo presentando sus ideas.

Sistema de evaluación

Cuestionarios y entregas de trabajos (uno de cada por módulo).

PARA TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN HAY QUE AMPLIAR LA MIRADA

OPERACIÓN CAMBIO DE GAFAS

El miércoles 20 de mayo, de 10:00 a 14:00, el Comité Español de ACNUR (Alto Comisionado de la ONU para las Personas Refugiadas) organiza un encuentro interuniversitario dirigido a docentes y profesionales de la educación.

La jornada propone un enfoque práctico para la creación de ideas y narrativas transformadoras frente a los discursos de odio. El objetivo es repensar cómo se aborda el asilo y el refugio en las aulas universitarias, alejándose de lo teórico y apostando por experiencias reales y participativas.

El encuentro está especialmente dirigido al profesorado universitario y busca generar impacto en la comunidad universitaria desde la corresponsabilidad, ofreciendo herramientas para transformar el tratamiento de este tema en la educación superior.

Esta actividad forma parte del proyecto “No dejes a nadie atrás: nuevas narrativas para la inclusión en la universidad”, financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).

Información práctica

• Fecha y horario: 20 de mayo de 10:00 a 14:00 h
• Lugar: Universidad Politécnica de Madrid (Innova Hub ETSIDI)
• Dirigido a docentes universitarios, PTGAS y otras y otros profesionales de la educación y personas interesadas en la temática.
• Necesaria inscripción previa:  https://forms.office.com/e/KzdcHzUeN3

Programa

09:45 - Recepción de participantes

10:00 - Bienvenida. Ajustando el enfoque
Presentación de la jornada. Un primer momento para situarnos, compartir el propósito del encuentro y preparar el cambio de mirada colectivo. Vicerrectorado para Inclusión y Compromiso Social de la UPM y Comité Español de ACNUR.

10:30 - Laboratorio de ideas: graduando aprendizajes
Buenas y no tan buenas prácticas que nos permiten abrir los ojos a otras realidades. Dinámica grupal.

11:00 - Tus gafas nuevas, con mirada incorporada
Mesa redonda sobre narrativas transformadoras y educación. Herramientas y claves para una educación decolonial y el desarrollo de nuevas narrativas sobre asilo y refugio. Con la participación de: Chantal Touzet de Fundación porCausa, Paula Cáceres de AlgoRace y Shanah Khan de Intersect Madrid

12:00 - Pausa café

12:30 - Taller de construcción: una nueva herramienta a tu medida
Un espacio práctico para pasar del cambio de mirada a la acción. Participa en un proceso de co-diseño de una herramienta gamificada aplicada a la docencia en materia de asilo y refugio. Taller con Ximena Ríos

14:00 - Cierre de la jornada

¡Os esperamos!

Vicerectorado de Igualdad, Diversidad y Compromiso Social

OBJETIVOS

Proporcionar competencia técnica en la ejecución e interpretación de los análisis de riesgos para salud humana en el ámbito de la contaminación de suelos y aguas subterráneas.

- Interpretar sólidamente la información toxicológica incluida en las bases de datos de libre acceso y en los paquetes de software comercial.
- Comprender los criterios de asignación de valores a las variables de exposición.
- Analizar las alternativas para el cálculo del término de concentración y evaluar sus consecuencias. 
- Despejar incógnitas y errores comunes en el diseño de los modelos conceptuales.

PERFIL DE ACCESO

Técnicos de empresas consultoras en medioambiente y técnicos de las Administraciones a cargo de expedientes de contaminación de suelos y/o aguas subterráneas con formación en ciencias o ingenierías de la Tierra.

DURACIÓN

El programa tiene una duración de 8 horas

Dia 21 de mayo de 2026 en horario de 10:00h a 14:00h y de 15:00h a 19:00h

PLAZAS

12 alumnos máximo

PRECIO

El precio de la jornada es de 350€

LUGAR DE IMPARTICIÓN

Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Minas y Energía
C/ Ríos Rosas 21, 28003 Madrid

CONTENIDOS

1. Conceptos generales.

2. La Evaluación de la Toxicidad:

2.1.  Clasificación de las sustancias tóxicas en el Análisis de Riesgos para Salud Humana. Medidas cuantitativas de la potencia tóxica.
2.2.  Bases de datos de libre de acceso. Jerarquía de bases de datos USEPA. Ejemplos

3. La Evaluación de la Exposición:

3.1.  Ecuación general, variables y el concepto de “Exposición Máxima Razonable”
3.2.  El término de concentración: Concentración en el espacio y en el tiempo. Delimitación, Zonificación y Ponderación. Ejemplos.
3.3.  El término de concentración: UCL95, valores ausentes y ProUCL. Ejemplos.
3.4.  La ruta oral y la bioaccesibilidad. La ruta de inhalación y la intrusión de vapores.

4. La Caracterización del Riesgo:

4.1 Aditividad del Riesgo y cálculo de concentraciones objetivo
4.2 Análisis de riesgos y derivación de niveles normativos

5. El análisis de incertidumbres y el Análisis Probabilístico del Riesgo (PRA) – Tier III

5.1. Los conceptos de Variabilidad, Incertidumbre y Sensibilidad.
5.2. Funcionamiento de los modelos: El método de MonteCarlo. Interpretación de resultados.

La Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica, Alimentaria y de Biosistemas (ETSIAAB) organiza una charla para ofrecer al estudiantado técnicas y aspectos comunicativos y formales que les ayuden a defender sus trabajos ante un tribunal.

Será una presentación instructiva y práctica de cómo hacer una defensa oral de Trabajos Fin de Grado (TFG) y Trabajos Fin de Máster (TFM) ante un tribunal académico. Un aspecto que puede resultar decisivo, ya que algunos trabajos dudosos se pueden salvar en una buena defensa oral.

La explicación será el resultado de la recopilación de preguntas realizadas por estudiantado ante la incertidumbre de qué hacer, cómo responder, qué tipo de diapositivas o cómo actuar en general.

Al final de la charla, el estudiantado tendrá tiempo de plantear dudas y hacer preguntas. La charla será impartida por Lourdes Pomposo Yanes, profesora del departamento de Lingüística Aplicada a la Ciencia y la Tecnología de la UPM y adscrita a la ETSIAAB, con gran experiencia en comunicación oral en inglés y en español en entornos profesionales y académicos. Ha participado como parte de tribunales de TFG, TFM y tesis en los ámbitos de Educación y de Filología.

Tendrá lugar el 21 de mayo, a las 13:30, en el salón de actos del edificio Agrícolas y tendrá una duración de 30-45 minutos.

Necesaria inscripción.

Innovación participativa con comunidades rurales: contribuciones a la investigación, las políticas públicas y la transición sociotécnica. Seminario de Investigación impartido por Ilvan Medeiros.

El Seminario se celebra el viernes 22 de Mayo, a las 12:30, en la Sala de Conferencias del CEIGRAM. Se hará en un formato híbrido para facilitar la asistencia de quienes no puedan acudir presencialmente.

Este seminario explorará cómo la innovación construida con la participación de comunidades rurales puede convertirse en un eje estratégico para la investigación, el diseño de políticas públicas y la transición hacia sistemas más sostenibles. A partir de experiencias de co-creación en el Cerrado brasileño, se examina el potencial de los residuos agroextractivistas como recurso para la economía circular y la adaptación al cambio climático. En el seminario también se discutirá la articulación entre el conocimiento tradicional y el científico, y analizará qué tipo de políticas territoriales pueden sostener estas iniciativas. Se presentarán casos prácticos y se reflexionará sobre los desafíos de avanzar hacia una transición sociotécnica justa en el contexto del Cerrado brasileño.

Ilvan Medeiros es Ingeniero Forestal, Doctor en Ciencias Forestales y profesor de Agroecología en el Instituto Federal de Brasilia. Actúa como Coordinador en el Ministerio de Desarrollo Agrario y Agricultura Familiar de Brasil (MDA), e Investigador de Postdoctoral en desarrollo sostenible en el Centro de Desarrollo Sostenible (CDS) en la Universidad de Brasilia. Su trabajo se centra en la valorización de residuos agroextractivistas del Cerrado, la economía circular y las metodologías participativas de co-creación tecnológica con comunidades rurales, promoviendo soluciones sostenibles e inclusivas.

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Duración del curso

50 horas.

Descripción del curso

Aprende sobre materias primas críticas, métodos de extracción-concentración de minerales y gestión de residuos. Experiencia virtual e interactiva en minería sostenible.

Objetivos del curso

El propósito principal de este MOOC es que el alumno adquiera los conocimientos prácticos básicos para el desarrollo de los procesos de extracción, tratamiento y refinado de las materias primas minerales basados en los principios de la economía circular y de la gestión minera sostenible. En concreto:

• Se aborda la importancia de las materias primas estratégicas indispensables para la innovación tecnológica, la mejora de la competitividad industrial, así como para lograr la transición energética y digital.

• Se fomenta la necesidad de aplicar tecnologías avanzadas respetuosas con el medio ambiente para obtener productos de alta calidad a lo largo de la cadena de valor minero-metalúrgica.

• Se aplican de manera reflexiva los conocimientos adquiridos mediante la sugerencia de soluciones y la resolución de problemas. Adoptando por parte del alumno un pensamiento crítico para una determinada situación o desafío identificado durante el diseño y dimensionamiento de la instalación.

¿A quién va dirigido el curso?

Estudiantes, Operarios, Técnicos, Jefes de planta, Proyectistas e Ingenieros que puedan participar directa o indirectamente en el proceso de extracción y beneficio de minerales. Los conocimientos alcanzados serán fundamentalmente de tipo práctico incluidos dentro de los campos de la minería extractiva, industria, construcción, eficiencia energética, reciclado y del medio ambiente.

Conocimientos previos recomendados

No se necesitan conocimientos previos para un correcto aprovechamiento del curso. Se recomienda tener nociones sobre minería y medio ambiente.

Requisitos técnicos

No se requieren requisitos técnicos especiales.

Sistema de evaluación

Se realiza una evaluación inicial con carácter de diagnóstico del nivel de preparación de los alumnos que van a recibir el curso.
Al finalizar cada módulo se ha adoptado un modelo mixto de evaluación de los contenidos tratados mediante:

• Test de autoevaluación mediante batería de preguntas con diferente nivel de complejidad sobre los contenidos estudiados.

• Cuestionarios con retroalimentación por parte de los profesores.

• Resolución de problemas y casos prácticos.

Al final del curso se realiza una evaluación global que permita valorar el nivel de aprovechamiento del alumno y los conocimientos adquiridos.

Nuevas formas de aprendizaje, estudio y evaluación con Inteligencia Artificial.

La inteligencia artificial generativa está transformando la forma en que estudiamos, enseñamos y evaluamos. Sin embargo, su uso sin criterio puede generar dependencia, falsa sensación de aprendizaje o deterioro de competencias fundamentales.

En esta sesión se abordará cómo integrar la IA en el proceso educativo desde una perspectiva crítica y pedagógica, centrándose en su uso como herramienta de apoyo al aprendizaje activo y la autoevaluación. Se presentará un enfoque basado en preguntas, retroalimentación y metacognición, así como estrategias concretas para diseñar sistemas de evaluación formativa apoyados en IA.

El objetivo no es aprender a usar herramientas de IA, sino repensar cómo enseñar y evaluar en un contexto donde la IA ya forma parte del proceso educativo, aprovechando sus fortalezas sin sustituir el esfuerzo cognitivo del estudiante.

Día y duración del taller: 25 mayo de 2026 de 12:00 a 14:00 horas.

¿A quién va dirigido el taller?: Para docentes de la Universidad Politécnica de Madrid

Conocimientos previos recomendados: No son necesarios conocimientos previos.

ACADEMICS, ENTREPRENEURS, AND AMPHIBIANS: MEANINGFUL CAREER OPTIONS FOR TECHNICAL PROFESSIONALS WITH GRADUATE DEGREE

Doctoral and Postgrade Seminar

26 May: Course intro and overview
                The Four Stages of Successful Careers in Engineering

                 How do I personally define career success?

29 May: Engineers as Innovators

                Where do breakthrough ideas come from?

                 How can I develop the habits of innovative thinkers?

2 June: Engineers as Leaders in Organizations

                Exploding the myth of technical meritocracy

                How to exercise technical influence inside an organization

5 June: Amphibious Engineers

                Pure research, pure commerce, or both?

                Having impact without selling out

Professor: Kurt Sandholtz

https://urldefense.com/v3/__https:/www.linkedin.com/in/kurt-sandholtz/__;!!D9dNQwwGXtA!VndNmvU6MwQz8hDaN9fGktxJoAasZuMZkMksNri8Cy6x-LKRqfGX99lq7_UNBdcBxzxpqX6sQa1Y4v2KfVi9ppxIfQHm$

Evaluation method: Students are expected to attend class sessions (face to face activity) and participate in discussions / break out rooms. We will certificate 15 hours for attendance, completion of three self-assessments and submission of a personal career plan based on concepts discussed in class.

Bibliography: Various readings will be provided by the instructor.

Duration (hours) : 8 hours (4 2-hour sessions)

When: May 26th, 29th, June 2nd, 5th from 11:00 to 13:00

Where: Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Montes, Forestal y del Medio Natural, C. de José Antonio Novais, 10 - 28040 Madrid

treeNNOVA Lab - Ed B (former Forestales Building) 4 floor

(25 attendees)

Although the class will be delivered in English, the professor speaks Spanish and can therefore answer questions and clarify concepts in Spanish if needed.

You will need your institutional email for the enrollment

Profesorado de los departamentos de Biotecnología-Biología Vegetal y de Ingeniería Agroforestal de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica, Alimentaria y de Biosistemas (ETSIAAB) ponen en marcha un taller con el objetivo de dar pautas al estudiantado sobre su Trabajo Fin de Titulación (TFT). En concreto, para elevar el rigor metodológico de la revisión bibliográfica del Trabajo fin de Grado (TFG) o Trabajo Fin de Máster (TFM) transformándola de un ejercicio académico básico en una revisión sistemática susceptible de publicación científica.

A través de una metodología estructurada (PRISMA, PROSPERO, risk of bias, Advanced PUBMED, Zotero, tablas de análisis…) los ponentes, que serán estudiantes de la Escuela implicados en la realización de Revisiones Sistemáticas, identificarán los pasos críticos del proceso, explicarán cómo sortear los problemas comunes a los que se han enfrentado en la búsqueda y síntesis de información, y explicarán las herramientas necesarias para garantizar la reproducibilidad y el impacto de su trabajo.

Asimismo, esta actividad busca proporcionar al alumnado las competencias prácticas necesarias para convertir la búsqueda bibliográfica e introducción de su trabajo en una contribución original y válida para la literatura académica de su disciplina. Todo ello, con un enfoque directo ‘de estudiante a estudiante’, motivador y cercano para los alumnos de la ETSIAAB.

La sesión tendrá lugar el martes 26 de mayo, de 13:00 a 15:00, y podrá seguirse de forma online a través de la plataforma Zoom con los siguientes datos de acceso:

• Id de reunión: 292 983 8307
• Código de acceso: 6ei3dQ

La participación en esta actividad será reconocida con 0,2 ECTS en el Pasaporte ETSIAAB. Para optar al reconocimiento académico es necesaria la INSCRIPCIÓN previa antes del día del evento (SOLO para estudiantes de grado interesados/as en el reconocimiento de créditos en el Pasaporte ETSIAAB. NO es necesaria la inscripción en los demás casos). La inscripción en el lugar del evento no da derecho al reconocimiento del ECTS en el Pasaporte ETSIAAB.

Para poder registrar la asistencia de los estudiantes interesados en los créditos, es necesario que el alumno/a acceda a ‘Formación UPM Moodle’, con sus credenciales y que se registre en 'Pasaporte ETSIAAB 2025-26’ con la clave que ya se ha proporcionado desde Atención al Estudiante.

Para más información, escribir un correo electrónico a las profesoras Carmen Ramíez Castillejo y Ana García Serrano a: mariadelcarmen.ramirez@upm.es / ana.gserrano@upm.

Actividad formativa para doctorandos:

INTELIGENCIA ARTIFICIAL GENERATIVA APLICADA A LA MÚSICA

Formato online 

Fechas:  26 - 27 y 28 de mayo de 2026

Horario: 10:00 - 13:00 H

DURACIÓN (sesiones, horas): 18 horas (6 teóricas + 12 prácticas)

OBJETIVOS:

1) Comprender cómo funciona la IA generativa en general

2) Analizar las principales herramientas disponibles de IA generativa musical

3) Generar una obra bajo criterios elaborados no estándar

BREVE DESCRIPCIÓN:

Algunos músicos usan ya activamente la Inteligencia Artificial Generativa como fuente de inspiración de sus composiciones, arreglos, etc. pero probablemente desconocen los fundamentos. Otros músicos ven estas herramientas como un juguete o un competidor. Este curso pretende desmitificar a la IA generativa como una competidora e incorporarla como herramienta útil para el músico y su proceso creativo e investigador. La intención es que sea un curso bastante práctico en el que los alumnos desarrollen composiciones no estándar creando descripciones que imiten el estilo de algún compositor.

Esta actividad está dirigida especialmente a los alumnos de Doctorado en Musica, Su Ciencia y Tecnología, pero abierta a otros doctorandos.

Una vez confirmada por correo electrónico la inscripción, con el correo institucional, se remitirá a los doctorandos un enlace para acceder a las sesiones virtuales.

Para obtener el certificado de la actividad (se reconocerán 18 horas), los asistentes que participen en las sesiones tienen que generar una composición y entregarla siguiendo una serie de instrucciones, de duración estimada de unas 12 horas prácticas.

Si no puede realizar la actividad, cancele su solicitud ANTES de que finalice el plazo de inscripción ya que las plazas son limitadas.

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Duración del curso

37 horas (5 semanas).

Descripción del curso

Las necesidades tecnológicas actuales de las empresas y de los hogares son cada vez mayores y más diversificadas. Gracias a la domótica y a los recursos y soluciones proporcionados por Internet de las cosas y la tecnología multimedia, se obtienen nuevas y mejores soluciones a las actuales demandas tecnológicas en los sistemas de seguridad, comunicaciones, gestión energética y bienestar. Desde la obtención de una sencilla automatización por el teléfono móvil del apagado y encendido de un aparato electrónico, a la gestión del consumo energético, pasando por un control de seguridad con clave de acceso. En este MOOC se realizará una aplicación domótica a la monitorización y control del consumo energético tan necesario y útil hoy en día tanto para las empresas como para el hogar.

Objetivos del curso

• Implementar una sencilla automatización por el teléfono móvil del apagado y encendido de un aparato electrónico.
• Gestionar la gestión del consumo energético de los aparatos eléctricos, pasando por un control de seguridad con clave de acceso.
• Comprender y diseñar una aplicación domótica para la monitorización y control del consumo energético.

¿A quién va dirigido el curso?

Participantes con un nivel inicial de programación y tecnología electrónica. Se recomiendan conocimientos básicos de física y programación (nivel de educación secundaria). Aunque no son obligatorios.

Conocimientos previos recomendados

Se recomiendan conocimientos básicos de física y programación (nivel de educación secundaria). Aunque no son obligatorios.

Sistema de evaluación

La evaluación se basará en la realización de test en las diferentes unidades temáticas. Se considerará, igualmente, la realización de una actividad P2P a modo de proyecto final del curso. Aunque podría haber variaciones, en principio se realizará un único cuestionario de evaluación por unidad temática.

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Duración del curso

54 horas (6 semanas).

Descripción del curso

Este curso proporciona las bases y fundamentos para el desarrollo ágil de ontologías en entornos colaborativos siguiendo la metodología Linked Open Terms. El curso se centra en la adquisición de conocimientos sobre las herramientas relevantes para cada una de las actividades de la metodología (toma de requisitos, conceptualización, implementación, publicación y mantenimiento de ontologías).

Objetivos del curso

El objetivo de este MOOC es proporcionar una base práctica y aplicada sobre los aspectos metodológicos y tecnológicos relacionados con el desarrollo de ontologías y modelos de datos semánticos. Concretamente, se introducirán los conceptos de ontologías y la metodología a seguir en el desarrollo de las mismas. El curso se centrará en la explicación del uso de herramientas para cada una de las actividades de la metodología (toma de requisitos, conceptualización, implementación, publicación y mantenimiento de ontologías).

¿A quién va dirigido el curso?

Personas que quieran mejorar sus competencias en el desarrollo de ontologías siguiendo las buenas prácticas vigentes en la actualidad.

Conocimientos previos recomendados

• Representación de conocimiento.
• Ontologías y lenguajes de representación de ontologías.
• Estándares de representación de datos enlazados del W3C: RDF(S), OWL.
• Tecnologías web a nivel usuario.

Requisitos técnicos

Los alumnos necesitarán un ordenador con conexión a Internet; también harán uso de distintas herramientas software que se encuentran disponibles con licencias abiertas.

Sistema de evaluación

• Cuestionarios, 1 por módulo.
• Trabajo práctico con autoevaluación, 1 por curso.

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Duración del curso

28 horas (7 semanas).

Descripción del curso

La emergencia climática actual exige una adaptación rápida y eficaz del parque inmobiliario existente a las condiciones actuales y futuras del clima, con un consumo de energía nulo. Esto se materializa en los cambios sucesivos de normativas (la última modificación de Abril de 2024), cada vez más exigentes y los incentivos que, desde la Unión Europea, se implementan para favorecer la transición energética. En este contexto, la previsión del funcionamiento de los edificios es clave para adoptar las medidas de actuación que sean más eficaces con el mínimo coste. Sin embargo, nos encontramos con el hecho de que la caracterización de materiales usados para las simulaciones no se corresponde con sus características reales y, por lo tanto, que genera una gran discrepancia entre el comportamiento previsto y el real durante el uso de la edificación.

Dado que la envolvente arquitectónica es el subsistema constructivo por el que se producen los intercambios energéticos interior/exterior, ha de ser ésta la prioritaria en su caracterización. Y, entre los elementos más significativos hemos de destacar los acristalamientos por su gran sensibilidad en el comportamiento global, por sus elevadas transmitancias térmicas en comparación con la superficie opaca así como también por la elevadas ganancias solares que compiten con la iluminación interior.

Con estas premisas, el curso muestra los resultados del proyecto Op4Built que propone una caracterización detallada de los elementos de acristalamiento para edificaciones, en términos de reflectancia y transmitancia. La novedad de la investigación radica en que, frente al uso de una geometría específica y única que propone la base de datos internacional IGDB, los acristalamientos se caracterizan en su comportamiento en función del ángulo de incidencia y de recepción de la radiación reflejada, aproximándose al comportamiento real de dichos materiales y buscando que dichas características puedan implementarse en las simulaciones energéticas.

Objetivos del curso

El objetivo principal del curso es dotar al alumnado de herramientas de caracterización detallada, para mejorar la simulación energética de los edificios. Y, específicamente, se proponen los siguientes objetivos:

• Entender la repercusión del acristalamiento en la envolvente arquitectónica
• Conocer los parámetros de caracterización de los acristalamientos
• Entender los métodos de ensayo y de caracterización de los acristalamientos
• Conocer el uso de las herramientas de caracterización en la simulación de objetos
• Conocer la aplicación de la caracterización pormenorizada de vidrios en la simulación energética 
• Conocer cómo se monitorizan los sistemas de acristalamiento
• Conocer líneas futuras de investigación 

¿A quién va dirigido el curso?

Ingenieros/as y Arquitectos/as especialistas en eficiencia energética, para dotarles de herramientas para la optimización energética de las soluciones de acristalamiento.

El curso está orientado hacia el Life Long Learning (LLL) recogido en otros países de nuestro entorno, que permite una actualización de la formación específica y adaptada.

Conocimientos previos recomendados

Conocimientos básicos de eficiencia energética y el uso de herramientas informáticas de simulación. El curso aborda desde contenidos genéricos a específicos, por lo tanto, se propone que cualquier persona pueda seguirlo.

Sistema de evaluación

El sistema de evaluación consistirá la realización de cuestionarios al final de cada uno de los módulos, que computará un 60% de la calificación final, y la realización de un ejercicio final, que computará un 40%.

El diploma de superación del curso se obtendrá automaticamente al superar el 50% de los puntos en la evaluación, y es gratuito.

En cuanto a la evaluación progresiva, ésta, como se ha indicado consistirá en la realización de un test al final de cada módulo con el que se pretende verificar la comprensión de los contenidos abordados en cada uno de ellos. Dichos cuestionarios recogen preguntas tanto de los vídeos como de las lecturas complementarias. En cada pregunta de los cuestionarios se recogerán cuatro respuestas, de las cuales, sólo una será válida. El número de intentos será de tres, y cada módulo tendrá un peso relativo en la calificación final, en concreto:

• Módulo 1: 0,50 puntos
• Módulo 2: 0,75 puntos
• Módulo 3: 1 puntos
• Módulo 4: 1 puntos
• Módulo 5: 0,75 puntos
• Módulo 6: 0,75 puntos
• Módulo 8: 1,25 puntos

Adicionalmente, se ha incorporado el reto de que, sobre una edificación, se evalúe la incidencia de los sistemas de acristalamiento. Este ejercicio tiene una puntuación de 4 puntos sobre 10 y el número de intentos será de uno.

Finalmente, no se limitará el acceso a los módulos si no se han superado las actividades propuestas, de cara a que el alumnado pueda avanzar en el conocimiento del temario.

The Universidad Politécnica de Madrid (UPM) is pleased to announce its 20^th International Staff Week, which will be held from 1 to 5 June 2026 in Madrid: "Social and cultural skills for Staff in UPM European Alliances"

We welcome teaching and non-teaching staff working within the Erasmus+ framework and other programmes to learn about UPM activities and services, meet with UPM departmental coordinators, visit different schools and facilities, build upon relations with our partners as part of our commitment to the EELISA Alliance and much more...

The working language will be English, although participants will also get the chance to experience Spanish language and culture. Participants will also have occasion to share their experiences with other colleagues and representatives from other partner institutions.

Please note that we may be obliged to restrict the number of participants. Depending on the total number of applicants, we will accept a maximum of two representatives from each institution.

We look forward to meeting you in Madrid.

The Universidad Politécnica de Madrid (UPM) is pleased to announce its 20th UPM International Staff Week_Erasmus+Ka171, which will be held from 1 to 5 June 2026 in Madrid: : "Social and cultural skills for Staff in UPM Alliances"

We welcome teaching and non-teaching staff working within the Erasmus+ framework and other programmes to learn about UPM activities and services, meet with UPM departmental coordinators, visit different schools and facilities, build upon relations with our partners as part of our commitment to the EELISA Alliance and much more...

The working language will be English, although participants will also get the chance to experience Spanish language and culture. Participants will also have occasion to share their experiences with other colleagues and representatives from other partner institutions.

Please note that we may be obliged to restrict the number of participants. Depending on the total number of applicants, we will accept a maximum of two representatives from each institution.

We look forward to meeting you in Madrid.

Creación de materiales de evaluación

Este taller tiene un enfoque práctico y pretende ayudarte a manejar algunas de las herramientas que la UPM pone a tu alcance (concretamente Wooclap, Kahoot, y Copilot) para asistirte en la creación de recursos de evaluación como preguntas tipo test, ejercicios de desarrollo o prácticas. El objetivo es que domines estas herramientas para mejorar tu desempeño y diseñar recursos de evaluación de calidad.  

Objetivo del taller: Capacitar a docentes en el uso de herramientas de inteligencia artificial para apoyar la evaluación, facilitando la creación de recursos y materiales didácticos de forma eficiente. 

Fecha: 1 junio de 2026. De 12h a 14h. Online.

¿A quién va dirigido el taller?: Docentes de la UPM, no osbtante, es un curso abierto a cualquier persona que tenga interés en evaluación. 

Conocimientos previos recomendados: No son necesarios conocimientos previos.

Visión global de la cadena de valor del hidrógeno

En el marco del proyecto RISE Entidades de Enlace UPM-CM y ligado al Evento RISE: Estado y Retos de las Tecnologías en la cadena de valor del H2 celebrado en diciembre de 2025, se abre el periodo de inscripción a curso de 10 sesiones impartidas en 4 jornadas de mano de investigadores expertos de la Comunidad del Hidrógeno y Pilas de Combustible (CH2PC) de la Universidad Politécnica de Madrid.

Contenidos teóricos y aplicados sobre el hidrógeno, vector clave en la transición hacia un sistema energético sostenible.

Curso gratuito y presencial en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales.

1 de junio, 16h a 20h

• S1: (1 h) Introducción a la cadena de valor del hidrógeno y su regulación. Alberto Abánades
• S2: (1h) Producción de hidrógeno: Parte I. Clasificación, Reformado, Gasificación
• S3: (2 h) Almacenamiento de hidrógeno y blending. Marcelo Ortega

8 de junio, 16h a 20h

• S4 (1 h). Producción de hidrógeno . Parte II. Electrólisis. Isabel Carrillo
• S5: (1 h) Producción de hidrógeno: Parte III. Pirólisis, Biomasa, Otros. Alberto Abánades
• S6 (2 h) Transporte de hidrógeno y moléculas verdes. Vladimir Meca

15 de junio, 16h a 20h

• S7: (2 h) Pilas de combustible. Teresa Leo
• S8: (2 h) Combustión de hidrógeno. Daniel Martínez Ruiz

22 de junio, 16h a 20h

• S9 (2 h): Seguridad del hidrógeno. Isabel Amez
• S10 (2 h) Hidrógeno en movilidad. Enrique Alcalá

#NosMovemosPorLaPobrezaEnergetica

La Escuela Técnica Superior de Edificación tiene el placer de invitar a toda la comunidad universitaria, empresas, entidades colaboradoras y profesionales del sector a la presentación de la Guía de Buenas Prácticas:

"Nos movemos por la pobreza energética: Hábitos simples para reducir la energía en la vida diaria"

¿Cómo se lee una factura de la luz o del gas? ¿Necesitas consejos prácticos para ahorrar energía y dinero en el hogar? ¿Te gustaría saber cómo calcular los costes energéticos de tu vivienda?

Esta guía nace del trabajo conjunto entre el programa FOCUS de la Fundación DOWN MADRID y el Aula Taller de Instalaciones de la ETS Edificación, desarrollado durante este curso académico en el marco de las asignaturas Instalaciones I y II del Grado en Edificación y del Doble Grado Edificación + ADE.

El proyecto ha permitido crear un entorno inclusivo de aprendizaje real, en el que los estudiantes FOCUS han adquirido competencias socio-laborales orientadas a su inserción en el mercado laboral, mientras que el alumnado universitario ha podido calcular y dimensionar instalaciones de edificios residenciales teniendo en cuenta la diversidad de las personas usuarias y sus necesidades de confort, accesibilidad y comprensión del uso energético, además de poder desarrollar otras habilidades sociales enfocadas al mundo profesional.

Además de la presentación de la guía, la jornada incluirá:

• "Recorridos pedagógicos inclusivos en la UPM" para conocer aulas, talleres y laboratorios singulares de diferentes escuelas de la UPM.
• Presentación del proyecto de Aprendizaje y Servicio desarrollado junto al Laboratorio de Materiales de la ETSEM: “Materiales que construyen conciencia social”.

Será un espacio para compartir conocimiento, innovación docente, inclusión y compromiso social desde la universidad y su conexión con la sociedad y el tejido empresarial.

Esperamos que puedas acompañarnos el próximo  jueves 4 de junio a las 12h en el hall de la ETSEM.

ETSEM - UNIDAD DE ACCESIBILIDAD Y ATENCIÓN A LA DISCAPACIDAD - uAd | VICERRECTORADO DE IGUALDAD, DIVERSIDAD Y COMPROMISO SOCIAL DE LA UPM

CARTEL

Para cerrar esta temporada, podremos disfrutar de un concierto lírico interpretado por la Orquesta Sinfónica UPM junto con la Orquesta L'Operamore. En su parte vocal,  contaremos con la participación del Coro de la Universidad Politécnica de Madrid y destacados solistas.

Bajo la batuta del maestro Pablo Puga, se interpretará la suite nº 2 de "Carmen". Ópera compuesta por el compositor francés Georges Bizet y estrenada en 1875 en el Teatro Nacional de la Opéra-Comique de París. Aunque en su estreno no tuvo el éxito esperado, con el paso del tiempo se ha convertido en una de las obras más populares y aclamadas de todo el repertorio operístico.

Ambientada en la ciudad de Sevilla de principios del siglo XIX, cuenta la historia de una joven gitana andaluza, Carmen, cuyo carisma y espíritu indomable seducen al soldado Don José, llevándolo a un trágico final. 

La suite nº2, que es la que se interpreta en este concierto, se compone de 6 movimientos entre los que se encuentra la muy conocida "Habanera"; canción que canta Carmen en la primera escena de la ópera. Es uno de los ejemplos más conocidos de la música española y ejemplo perfecto del arte de la seducción. 

Tras una pequeña pausa, el maestro Javier Corcuera Martínez dirigirá la ópera "La vida breve" del compositor español Manuel de Falla. La compuso en 1905 para un concurso de la Real Academia de Bellas Artes de Madrid, pero su estreno en España no pudo ser hasta su regresó de Francia, tras el inicio de la primera guerra mundial. Siendo la primera representación en España en 1914 en el Teatro de la Zarzuela.

La trama de esta ópera transcurre en otra ciudad andaluza; en esta ocasión Granada y nos cuenta el amor de la gitana Salud, seducida por Paco, un joven de clase alta que, a pesar de su voto de amor eterno, la abandona para casarse con una mujer más rica, Carmela.

La venta de entradas se hace a través de https://upm.koobin.es

Área de Actividades Culturales
FUNDACIÓN GENERAL UPM
www.upm.es/culturales
Teléfono: 910670201
e-mail: actividades.culturales@upm.es

Para matricularte en este MOOC pulsa sobre "Inscribirse". Te dirigirá a UPM En Abierto, donde deberás identificarte con tu correo UPM o como usuario externo a la universidad e introducir la clave de matriculación:

Este MOOC se imparte en UPM En Abierto y podrás obtener de manera gratuita un Diploma de Seguimiento del curso al superar el 50% de la calificación total del mismo.

ACCESO A TODA LA OFERTA DE MOOC EN LA UPM

Duración del curso

64 horas.

Descripción del curso

En este curso se pretende identificar los principales riesgos geológicos y tomar conciencia de los peligros naturales a los que nos exponemos los habitantes del Planeta en función de las diferentes ubicaciones de asentamiento, clima y entorno natural. Se ofrecen diferentes técnicas de análisis de casos reales que permite evaluar el potencial destructivo de algunos de dichos eventos naturales.

Objetivos del curso

Las catástrofes y accidentes provocados por eventos naturales se producen cada cierto tiempo de forma abrupta y aparentemente inesperada. Conocer dichos eventos es el primer paso para evitar o mitigar sus devastadoras consecuencias. Fenómenos como el sismo o lluvias torrenciales regularmente producen grandes movimientos del terreno, deslizamientos, formación de cavidades o fenómenos de expansividad que afectan a núcleos de población, generando daños humanos, materiales y ambientales sobre las infraestructuras civiles, edificaciones, terrenos de aprovechamiento agrícola y cursos naturales de agua. Se necesita un adecuado conocimiento de base para los diferentes agentes que participan en los medios de comunicación (periodistas, escritores…) y en la toma de decisiones (políticos, economistas, empresarios…); así como un bagaje técnico para comprender las causas y predecir consecuencias sobre las actividades humanas (geólogos, topógrafos, ingenieros civiles, minas, agrónomos, arquitectos…).
 

¿A quién va dirigido el curso?

El curso va destinado a jóvenes estudiantes en edad escolar, universitarios, técnicos, políticos, educadores, profesionales de cualquier área, adultos y mayores preocupados por nuestro entorno y la sociedad en la que vive, que quieren entender los sucesos naturales que amenazan nuestra día a día y que han producido tragedias y catástrofes con múltiples pérdidas de vidas humanas, materiales y ambientales. Puede resultar de especial interés este curso a:

- Jóvenes escolares y universitarios con deseos de formación y comprensión del entorno natural que nos rodea e interés ambiental, geológico, ingenieril, educativo y político.
- Profesionales del ámbito técnico e ingenieril que participan en la construcción de infraestructuras y necesitan reciclar conocimientos respecto a las causas y predicción de riesgos naturales.
- Profesionales que participan de la toma de decisiones dentro de la sociedad y necesitan entender el medio natural y los riesgos potenciales.

Conocimientos previos recomendados

No se requieren, el curso ha sido concebido para ser autosuficiente, dando todas las herramientas necesarias para su correcto seguimiento. Si bien, para el uso de técnicas de análisis es aconsejable tener nociones de cálculo numérico.

Requisitos técnicos

Se empleará de forma complementaria material docente de repositorios 3D y espacios de Realidad Virtual de diferente grado de inmersividad. Se han preparado contenidos virtuales para replicar, en la medida de lo posible, salidas de campo en geología y geotecnia y prácticas de laboratorio. Además, se pretende que estos entornos virtuales tengan “cierta autonomía” y en ellos el estudiante encuentre tanto los datos de campo y laboratorio como los cuadernos a rellenar para la práctica y los fundamentos teóricos. Estos entornos virtuales se complementan con varios canales youtube y códigos QR donde se accede al material docente archivado por el profesor.

Sistema de evaluación

Para el correcto aprovechamiento del curso se planifican las siguientes actividades de evaluación:

1. Test de evaluación para cada capítulo del temario propuesto. Es necesario superar el test para continuar la formación del siguiente capítulo.
2. Ejercicios breves y conceptuales de refuerzo de conocimientos adquiridos, a resolver por el alumno para cada módulo.
3. Resolución de algunas tareas con entornos de Realidad Virtual preparados para el alumno.

Se fomenta y motiva un entorno de aprendizaje efectivo planteando temas de actualidad y foros de debate para familiarizar al alumno con la terminología y problemática referente a los riesgos naturales de nuestro entorno. Para dinamizar el curso se plantean debates y foros de actualidad referente a noticias recientes relacionadas con algún evento natural sucedido, incidiendo en las causas y la comprensión del fenómeno natural.

Programación de software asistida con IA.

Este taller está orientado a docentes que deseen explorar cómo las nuevas herramientas de IA pueden apoyar el desarrollo de software y la enseñanza de la programación. La sesión será fundamentalmente práctica y se centrará en el uso de GitHub Copilot como asistente de codificación, mostrando cómo genera fragmentos de código, sugiere soluciones y acelera el proceso de desarrollo. También se presentarán brevemente otras alternativas como Claude Code y el IDE Cursor, comparando sus funcionalidades y aplicaciones. Los participantes aprenderán, mediante demostraciones en vivo y ejemplos paso a paso, a integrar estas herramientas en su práctica docente y a utilizarlas como apoyo en la creación de ejercicios, resolución de problemas y preparación de materiales de programación.

Objetivo del taller: Capacitar a docentes en el uso de herramientas de inteligencia artificial para apoyar la enseñanza de la programación, facilitando la creación de código, ejercicios y materiales didácticos de forma eficiente. 

Fecha: 8 junio de 2026. De 12h a 14h. Online.

¿A quién va dirigido el taller?: Docentes de la UPM, no osbtante, es un curso abierto a cualquier persona que tenga interés en aprender los temas explicados. 

Conocimientos previos recomendados: No son necesarios conocimientos previos.

CURSO HABILIDADES ORALES EN INGLÉS: PRESENTACIONES Y HABLAR EN PÚBLICO

¿Necesitas mejorar tus habilidades orales? ¿Vas a presentar los resultados de tu investigación en un congreso internacional?

Presentamos el curso específico dedicado a la mejora de las habilidades orales. Desde el Centro de Lenguas te ofrecemos un curso corto centrado en la mejora de las habilidades orales y el desarrollo de estrategias para hablar en público.

Este curso está dirigido a estudiantes de posgrado, ya sea Máster o Doctorado, así como al personal docente e investigador (PDI) de la UPM.  El curso tiene 15 horas de duración y se imparte durante el mes de enero de forma presencial en la ETSIAAB (el aula se confirmará una vez se cierre el periodo de matrícula). Garantizamos grupos reducidos para un mayor aprovechamiento. Se necesita un mínimo de 5 estudiantes para llevar a cabo el curso.

El objetivo de este curso es mejorar las habilidades orales de los/as participantes, así como desarrollar su confianza y habilidad para hablar en público tanto en comunicaciones en congresos internacionales como en presentaciones de resultados de investigación en otros foros especializados de forma clara y efectiva.

El contenido se centra en diversos aspectos de la oratoria y la pronunciación y fonética del inglés y se desarrollará de forma práctica para que puedan aplicar la información proporcionada por el profesor.

El curso está impartido por un profesor especialista en la materia que se encargará de corregir pequeños defectos en la pronunciación, la presentación y otros aspectos relacionados con la comunicación verbal y no verbal.

Periodo lectivo: Del 8 al 24 de junio

Horarios: Lunes y miércoles de 16 a 18.30h

El precio de este curso es de 175€ para la comunidad perteneciente a la UPM y de 235€ para personas externas.

Si tienes alguna duda, consúltanos en el correo electrónico lenguasextranjeras.centro.lenguas@upm.es.

Jornada de Puertas Abiertas ETSI Industriales
8 de junio de 2026. Presencial  17:00h.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN. INDIVIDUAL

(cada persona asistente, estudiantes, padres/madres o acompañantes, deben rellenar de forma individual el formulario. Las inscripciones permanecerán abiertas hasta completar el aforo )

Jornada de información sobre nuestros grados, la vida en la Escuela, las posibilidades de estudiar en el extranjero, el mundo laboral y mucho más. Podrás participar con tus preguntas y conocer alguno de nuestros laboratorios.

• GRADO EN INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES

• GRADO EN INGENIERÍA DE ORGANIZACIÓN

• GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA

• PROGRAMA ACADEMICO DE INGENIERÍA INDUSTRIAL ( GRADO+MASTER)

Hora: 17:00h. Salón de Actos.

Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales

Universidad Politécnica de Madrid

Calle José Gutiérrez Abascal, 2. 28006 Madrid ( junto al Museo de Ciencias Naturales)

www.industriales.upm.es

Fotografía de Olivia Alarcón. Concurso Fototech UPM.

CURSO DE ESCRITURA CIENTÍFICA EN INGLÉS EN LA ERA DE LA IA

Técnica, estilo y uso ético de la Inteligencia Artificial en la redacción académica

¿Quieres publicar en revistas científicas internacionales? ¿Sabes cómo puede ayudarte la IA en ese proceso -y dónde están sus límites-?

La publicación en revistas científicas internacionales es uno de los pilares de la carrera investigadora. Redactar un artículo científico en inglés con rigor, claridad y estilo no es solo una cuestión de dominio del idioma: requiere conocer las convenciones propias del discurso académico, dominar la estructura de cada sección y saber comunicar los resultados de investigación con precisión y eficacia.

Este curso ofrece una formación práctica y actualizada que cubre todas las secciones del artículo científico —resumen, introducción, métodos, resultados, discusión y conclusiones—, con un enfoque centrado en el análisis de las estructuras retóricas y lingüísticas de este tipo de texto y en su aplicación directa a la escritura propia.

En esta edición, el programa incorpora un bloque específico sobre Inteligencia Artificial y escritura académica: cómo funcionan estas herramientas, qué pueden aportar en cada fase de la redacción, cuáles son sus limitaciones reales y qué posición adoptan las principales revistas y editoriales científicas internacionales. Un contenido imprescindible para quien quiera mantenerse al día en un entorno académico en plena transformación.

El curso está impartido por profesorado especializado en escritura académica científica en inglés, con amplia experiencia en formación a investigadores. Garantizamos grupos reducidos para el mayor aprovechamiento del curso.

Se necesita un mínimo de 5 estudiantes para llevar a cabo el curso.

Periodo lectivo: Del 9 al 25 de junio de 2026

Duración: 15 horas

Horario: martes y jueves de 16 a 18.30h 

Lugar: curso presencial impartido en ETSIAAB

Precio: 175€ para estudiantes de máster y doctorado y PDI de la UPM y de 235€ para personas externas.

Si tienes alguna duda, consúltanos en el correo electrónico lenguasextranjeras.centro.lenguas@upm.es

Microsoft- Creación práctica de agentes

Este taller introduce al Personal Técnico, de Gestión y de Administración y Servicios (PTGAS) en el concepto de agentes inteligentes y en cómo pueden aplicarse para mejorar la eficiencia y la calidad del servicio en tareas habituales de gestión y atención universitaria. Partiremos de una explicación breve y clara de qué es un agente y cómo "percibe, decide y actúa". A continuación se analizarán y configurarán casos prácticos centrados en Copilot y su ecosistema (herramienta de inteligencia artificial contratada por la UPM, que garantiza privacidad y cumplimiento normativo).

A lo largo del taller se trabajarán, de forma práctica tres patrones de uso con Copilot:
- Chats para resolver dudas, redactar y sintetizar información.
- Configuración de asistentes mediante nombre, descripción, instrucciones y base de conocimiento (URLs o ficheros), para responder con consistencia y alineación institucional.
- Chats con flujos y herramientas para desencadenar acciones y automatizaciones, conectando la conversación con procesos y servicios existentes.

Objetivo: Aprender a crear agentes con Copilot para apoyar la atención, estandarizar respuestas, reducir tareas repetitivas y automatizar procesos mediante flujos y herramientas, manteniendo buenas prácticas de uso responsable.

Fecha: 10 junio 2026. de 12 a 14h. Online.

¿A quién va dirigido? Al PTGAS de la UPM, aunque el taller está abierto a cualquier persona interesada en los temas tratados.

in-SiEqES

June 11 - 12, 2026 | Madrid, Spain | On-site

Environmental quality is one of the most decisive factors in public health, being particularly relevant for children, as it affects their physical and cognitive development. The importance of this issue highlights the need to create a space for the exchange of knowledge and experiences that can contribute to the search for solutions and alternatives.

The International Symposium of Environmental Quality in Educational Spaces (in-SiEqES) is organised within the framework of the research project Lime4Health (PID 2021-123023OA-I00), which focuses on the study of environmental quality in primary schools and its impact on health. Nevertheless, the scope is broadened to address environmental quality in general, covering aspects such as thermal comfort, lighting, noise, and all those factors that determine the well-being of children during school hours. The main objective of the symposium is to create an international forum for the exchange of knowledge on environmental quality, both indoor and outdoor, in primary and secondary educational spaces, and its implications for students’ health, well-being, and learning.

Over two full days, four thematic areas will be addressed:

• Environmental quality and human health.

• Environmental quality and the urban environment.

• Environmental quality in indoor spaces.

• Solutions and interventions implemented to improve environmental quality in educational centres and the results obtained.

Through a multidisciplinary approach, the symposium aims to bring together researchers and professionals from architecture, engineering, and health, as well as from botany and biology, physics and chemistry, together with public authorities and education stakeholders, in order to share and discuss scientific advances, practical experiences, and solutions applied in school environments.

The symposium seeks to contribute to the improvement of environmental quality in educational centres, promoting healthier, more sustainable, and safer environments for children.

El día 11 de junio la Escuela de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos, abre sus puertas para que puedas conocer los grados impartidos en ella, así como las instalaciones en que dichos grados son impartidos. 

Te esperamos.

Potencie su labor docente: Formación "Gemini en acción para docentes"

La Inteligencia Artificial Generativa (IA) está redefiniendo el panorama educativo, y la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) se posiciona a la vanguardia. Le invitamos a dominar Gemini, el modelo de lenguaje de Google, para transformar su eficiencia y la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes.

Este webinar de 2 horas está diseñado para proporcionarle herramientas prácticas que impactarán directamente en su día a día:

• Ahorre tiempo administrativo: Utilice Gemini para la redacción eficiente de comunicados, informes y actas, además de crear plantillas para la planificación de clases.
• Enriquezca la enseñanza: Aprenda a diseñar planes de lecciones diferenciados y a generar contenido educativo atractivo y relevante.
• Optimice la retroalimentación: Brinde observaciones individualizadas a cada estudiante de forma personalizada.
• Mejore la comunicación: Transforme sus ideas en imágenes y elementos visualmente atractivos para presentaciones más dinámicas.

Detalles clave del Webinar:

• Título: Gemini en acción para docentes.
• Fecha y Hora: 15 de Junio, de 12h a 14h.
• Formato: Sesión práctica online.

Desarrolle competencias digitales clave para el siglo XXI y promueva un uso ético y responsable de la IA en el aula.

¡Inscríbase hoy y lidere la innovación educativa en la UPM!

Página del sistema de gestión de eventos de la Asamblea Hispano Portuguesa de Geodesia y Geofísica (AHPGG 2026).

Para el envío de abstracts, utilice la sección "Resúmenes" del menú.

Para participar en la AHPGG deberá realizar una inscripción en el congreso. Las modalidades de inscripción son las siguientes:

El pago de las tasas de inscripción se realizará a través de la plataforma de pago de la Web Eventos-UPM. Pulse el boton azul "Inscribirse" del lado derecho. 

Instrucciones detalladas sobre el envío de abstracts e inscripción aquí:

• Instrucciones para autores (Spanish)
• Author instructions (English)

Consulte los términos generales de compra el aviso legal y política de privacidad de la plataforma de eventos  y el aviso legal y política de privacidad de la Fundación General de la UPM (CIF: G28826055), con domicilio para el ejercicio de derechos en Calle del Pastor, 3 – 28003 Madrid, España

"AIMS5.0: Artificial Intelligence in Manufacturing leading to Sustainability and Industry 5.0"

General Assembly

The third General Assembly of the AIMS5.0 project will be held in Madrid on June 16–17.

A selection of collaborating projects will have the opportunity to engage in discussions with AIMS5.0 partners on June 17.

Early bird registration (by May 31) is €250. Regular registration (after May 31) is €300.
An informal dinner will be held on the evening of June 16. Registration without dinner is also available (€200 early bird, €250 regular).

Optimice su gestión diaria: Formación "Gemini en acción para gestión y administración"

En un entorno universitario cada vez más dinámico, la eficiencia en la gestión es fundamental. Le invitamos a participar en la formación "Gemini en acción para gestión y administración", diseñada para mejorar sus capacidades digitales y de IA, y optimizar sus tareas diarias.

Este webinar de 2 horas le mostrará cómo utilizar Gemini para:

• Optimizar el flujo de trabajo: Mejore la elaboración y revisión de actas, informes de gestión, memorias de actividades y propuestas de mejora.
• Organización interna: Cree plantillas estandarizadas para la planificación y seguimiento de proyectos internos, así como para informes periódicos (ejecución presupuestaria, indicadores).
• Análisis y comunicación: Diseñe infografías, gráficos y presentaciones visualmente atractivas para reuniones de equipo y comunicaciones institucionales.
• Estandarización: Agilice la actualización de normativas internas y procedimientos operativos.

Esta formación interna, impartida por Professional Development Partners - Google for Education, le proporcionará un recurso de fácil acceso para el uso correcto y responsable de la IA, lo que se traduce en ahorro de tiempo y optimización de procesos.

Detalles clave del Webinar:

• Título: Gemini en acción para gestión y administración
• Fecha y Hora: 17 de Junio, de 12h a 14h
• Formato: Sesión práctica online

¡Maximice su eficiencia administrativa! Regístrese ahora para asegurar su participación.

Campamentos Urbanos UPM

Desde el Vicerrectorado de Igualdad, Diversidad y Compromiso Social ponemos en marcha los Campamentos Urbanos organizados por la Sección de Acción Social de la UPM, continuando un verano más con el campamentos de robótica ROBOTSIA y el de ARTES ESCÉNICAS LA ESCALERA, añadiendo el campamento de MATEMÁTICAS "DIVERMATES".

Las localizaciones están en las dos sedes: Ciudad Universitaria y Campus Sur, dando así la posibilidad de acudir a estas actividades desde todas las zonas de Madrid.

Podrán ser partícipes los menores con edades comprendidas entre los 4 y 14 años, según el  campamento a eligir, vinculados a la Universidad Politécnica de Madrid, otras universidades madrileñas y público en general.

• CAMPAMENTO DE ARTES ESCÉNICAS: LA ESCALERA
• CAMPAMENTO DE MATEMÁTICAS: DIVERMATES
• CAMPAMENTO DE ROBÓTICA: ROBOTS IA

Se notificará por correo electrónico, a cada uno de los interesados, la confirmación de su petición, así como el precio final y el procedimiento para el pago. No se asegura la plaza en el campamento hasta que no se haya realizado el pago. La realización de estas actividades estará sujeta al número de participantes.

El plazo de presentación de solicitudes de Preinscripción es hasta el 8 de mayo de 2026

Solo se puede elegir un campamento por semana/niño, pero sí se pueden elegir varios campamentos en distintas semanas.

Datos de contacto: 910670034 - accion.social@upm.es

Acelere su impacto científico: Formación "Gemini en acción para investigación"

La capacidad de analizar grandes volúmenes de información y generar contenido de alta calidad es crucial en la investigación. La UPM le ofrece la oportunidad de potenciar su trabajo con Gemini, la herramienta de IA generativa de Google, enfocándose en la eficiencia, el ahorro de tiempo y la optimización de procesos.

Participe en esta formación de 2 horas centrada en aplicaciones avanzadas para la investigación:

• Revisión bibliográfica acelerada: Resuma documentos científicos extensos y artículos clave para identificar rápidamente tendencias y brechas en la literatura. Utilice NotebookLM para organizar y analizar colecciones de documentos creando notas y resúmenes automáticos.
• Asistencia en la redacción científica: Genere borradores coherentes de secciones de artículos (Introducción, Metodología, Discusión) y propuestas de proyectos, y refine la gramática y el tono de sus manuscritos para cumplir con los estándares de revistas.
• Difusión de resultados: Cree resúmenes de conferencias (abstracts) y pósteres científicos visualmente atractivos.

Detalles clave del Webinar:

• Título: Gemini en acción para investigación
• Fecha y Hora: 22 de Junio, de 12h a 14h
• Formato: Sesión práctica online

Esta es una oportunidad sin coste para integrar formalmente estas herramientas en sus planes estratégicos y potenciar su investigación.

¡Asegure su plaza e incorpore la IA a su metodología de investigación!

INTENSIVE SUMMER SPANISH COURSE

The programme is a 4-week course (120 hours, 4 ECTS) covering Spanish language and cultural components run by CENTRO DE LENGUAS-UPM, combining language and culture face to face lessons with outdoor cultural activities. 

The course is organized as follows:

• Spanish Language and Culture lessons: 60 face-to-face hours.
• Independent Work: 20 hours.
• Outdoor cultural activities: 40 hours.

Objetivos generales:

- Conocer los fundamentos teóricos en el ámbito de la Fisiología deportiva, el entrenamiento deportivos, la termografía aplicada a la Actividad Física y deportiva, la antropometría, la electromiografía, el deporte y discapacidad, la nutrición deportiva, y la bioquímica deportiva.
- Mejorar la experiencia práctica del estudiante en la realización de pruebas de esfuerzo, DEXAs, biomecánica de la carrera y de la marcha, termografía deportiva y antropometría.

Perfil de acceso:
Estudiante de grado o master en Ciencias de la Actividad Física o equivalente de Brazil.

Objetivos específicos por módulo / unidad formativa / unidad didáctica:

Módulo: FISIOLOGIA
Objetivo: Afianzar los fundamentos de la Fisiología aplicada a la Actividad Fïsica,

Módulo : ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
Objetivo: Afianzar los fundamentos del entrenamiento deportivo.,

Modulo: BIOMECÁNICA
Objetivo: Afianzar los fundamentos de la Fisiología aplicada a la Actividad Fïsica,

Módulo: TERMOGRAFÍA
Objetivo: Conocer los fundamentos de la Termografia aplicada a la Actividad Fïsica y al Deporte,

Módulo: ANTROPOMETRIA
Objetivo general: Conocer los fundamentos de la Antropometría aplicada a la Actividad Fïsica y al Deporte,

Módulo: DEPORTE Y DISCAPACIDAD
Objetivo: Afianzar los fundamentos del deporte aplicado a personas con discapacidad,

Modulo: BIOQUIMICA Y NUTRICIÓN
Objetivo: Afianzar los conocimientos de bioquímica y nutrición aplicada a la actividad física y del deporte.
 

IMPORTANTE: LA INSCRIPCIÓN ES GRATUITA, UNA VEZ FINALIZADO EL PLAZO DE INSCRIPCIÓN, SE COMUNICARÁ A LOS ALUMNOS EL MÉTODO Y PERIODO DE PAGO DE LA MATRICULA QUE SERÁN 300€ POR ALUMNO.

UNA VEZ FORMALIZADO EL PAGO DE MATRICULA, NO SE DEVOLVERÁ SALVO CAUSAS EXCEPCIONALES DEBIDAMENTE DOCUMENTADAS.

CURSOS INTENSIVOS DE PREPARACIÓN AL TOEIC. PRESENCIALES Y ONLINE

VERANO 2026

Por favor, lea con atención la información de todas las pestañas antes de formalizar la matrícula, y consúltenos si tiene cualquier duda. 

El objetivo de este curso es alcanzar altas tasas de eficiencia en las destrezas de Comprensión escrita (reading) y oral (listening), así como en producción escrita (writing) y producción oral (speaking) para obtener el nivel deseado en el examen TOEIC (Test of English for International Communication). En este curso se trabaja la parte técnica y las estrategias para afrontar el examen con garantías, no se dedica a practicar las destrezas comunicativas para adquirir/mejorar el nivel. Por este motivo, se recomienda matricularse en el curso una vez se tenga el nivel deseado adquirido. Si la prueba de nivel indica que tu nivel es inferior, te recomendamos seguir un curso general. AQUÍ puedes acceder a los cursos y horarios disponibles.

Las clases comienzan el 29 de junio de 2026.

- Cursos de lunes a jueves: 30 horas (+ 10 de autoestudio): 180€ comunidad UPM – 230€ personas externas – 162€ Antiguos alumnos del Centro de Lenguas (debiéndose acreditar la condición de Antiguo Alumno aportando un certificado o prueba de pago de un curso anterior del Centro de Lenguas)

ANTES DE MATRICULARSE

El curso no prepara un nivel concreto ya que el examen TOEIC es una prueba multinivel, no se aprueba ni se suspende: sólo certifica el nivel del candidato/a. Sin embargo, dado que la mayoría del estudiantado necesita certificar un nivel B2, es necesario partir con ese nivel o haber cursado al menos el nivel B2.1.

Para acceder a los cursos de preparación es obligatorio realizar una prueba de nivel antes de matricularse y subir a la plataforma de matrícula una captura de pantalla del resultado (si dispone de un certificado de dominio o ya ha cursado algún curso de idiomas, puede aportar cualquiera de estos y no debe realizar la prueba de nivel).

Toda la información y acceso a la prueba de nivel en el apartado "MÁS" de este evento. 

INFORMACIÓN IMPORTANTE

Se incluyen materiales y acceso a la plataforma 4 skills study de CAPMAN durante 3 meses con exámenes descatalogados.

Las tasas del curso no incluyen las tasas de matrícula en las pruebas oficiales de acreditación del TOEIC, que deben abonarse por separado. El Centro de Lenguas UPM ofrece varias convocatorias al año con precio reducido para los estudiantes UPM.

Recordamos que esto es un curso de Preparación al TOEIC, entendiendo que la superación del curso no implica la acreditación del B2 en la UPM.

Una vez finalizado el periodo de matrícula (ver calendario de este evento) se procesarán las matrículas y se enviará la información sobre los datos de acceso a las sesiones online y la ubicación exacta de los cursos presenciales. Si 48 horas antes del comienzo de las clases no ha recibido dicho correo, por favor, escriba un correo electrónico a lenguasextranjeras.centro.lenguas@upm.es.  

No se hacen devoluciones por incompatibilidad de horarios, antes de matricularse compruebe que no le coincide con otros cursos o eventos. Consulte la política de devoluciones en la normativa del Centro de Lenguas en nuestra web.

Los cursos incluyen un documento acreditativo de la participación en caso de superar el curso, de 40 horas. Dicho diploma es convalidable por créditos UPM. Más información sobre la convalidación de créditos en https://www.lenguas.upm.es/normativa/.

Para consultar información general sobre el funcionamiento del Centro de Lenguas, la normativa del Centro de Lenguas, Preguntas frecuentes, Cómo reconocer el nivel de idiomas, etc., consulte nuestra web https://www.lenguas.upm.es/, en la sección de "OTROS" y "NORMATIVA".

¿Qué podemos esperar de la IA en los próximos meses?.

La inteligencia artificial está transformando la forma en que trabajamos, aprendemos y nos relacionamos con la tecnología a una velocidad sin precedentes. En esta sesión del ciclo Primavera Tech UPM, exploraremos las tendencias más relevantes que marcarán el desarrollo de la IA en los próximos meses: agentes inteligentes, modelos multimodales, automatización avanzada, asistentes personalizados y el impacto de estas tecnologías en la educación, la empresa y la sociedad.

De la mano de David Hurtado, conoceremos de primera mano cómo están evolucionando las herramientas basadas en IA y cuáles son los principales retos y oportunidades que se presentan en ámbitos como la productividad, la creatividad, la investigación y la transformación digital.

Una charla para entender hacia dónde se dirige la inteligencia artificial y cómo prepararnos para un futuro cada vez más conectado e inteligente.

Día y duración del taller: 29 de junio 2026 de 12:00 a 14:00 horas.

¿A quién va dirigido el taller?: Para la comunidad universitaria de la Universidad Politécnica de Madrid

Conocimientos previos recomendados: No son necesarios conocimientos previos.

Para matricularte en este MOOC pulsa sobre "Inscribirse". Te dirigirá a UPM En Abierto, donde deberás identificarte con tu correo UPM o como usuario externo a la universidad e introducir la clave de matriculación:

Este MOOC se imparte en UPM En Abierto y podrás obtener de manera gratuita un Diploma de Seguimiento del curso al superar el 50% de la calificación total del mismo.

Todos los cursos MOOC de la UPM son online, asíncronos y gratuitos.

ACCESO A TODA LA OFERTA DE MOOC EN LA UPM

Duración del curso

25 horas (5 semanas).

Descripción del curso

El curso presentará los principales elementos y conceptos que permiten entender el apasionante mundo de los drones. Para ello, se describirán y analizarán los pilares del funcionamiento, operación, regulación, vuelo y misiones de los drones. Desde un lenguaje sencillo y riguroso, se propone para interesados en este campo, de forma que con unos conocimientos mínimos, se pueda seguir sin dificultades.

Objetivos del curso

1. Conocimiento de la historia y evolución de las aeronaves no tripuladas.
2. Conocimiento de los elementos que configuran los sistemas aéreos tripulados por control remoto (RPAS, drones).
3. Descripción de los criterios de clasificación de estas aeronaves.
4. Conocimiento y comprensión de los tipos de aeronaves y sus características básicas de vuelo.
5. Enumeración de las principales misiones que pueden llevar a cabo.
6. Somera descripción de las regulaciones actuales relativas a la operación de drones.
7. Análisis de propuestas y tendencias de futuro.

¿A quién va dirigido el curso?

El curso está diseñado para dar una visión básica sobre el mundo de los drones. Está planteado desde una perspectiva sencilla y amena, explicando de forma accesible los principales elementos que forman parte de los sistemas aéreos tripulados de forma remota (drones), los fundamentos del vuelo, las misiones, y algunas pinceladas sobre regulación.

Conocimientos previos recomendados

El objetivo es dar cabida a un amplio espectro. La orientación será básica y general, presentando de forma amena los principales conceptos y elementos relacionados con las aeronaves tripuladas por control remoto, su configuración, su vuelo y sus misiones. Por tanto, se considera que el nivel de formación requerido sea básico; nivel de bachillerato o equivalente.

Sistema de evaluación

Al final de cada capítulo se propondrá la resolución de un conjunto de preguntas tipo test para autoevaluación de los resultados del aprendizaje, y fijar los contenidos planteados.

From Interviews to Insights: Coding, Annotation, and Text Analysis for Semi-Qualitative Research

The richest insights often lie buried within thousands of words of interview transcripts, yet the leap from "raw text" to "robust model" is frequently treated as a methodological "black box." This seminar is designed for doctoral researchers who need to navigate the high-stakes transition from qualitative data collection to quantitative synthesis.

We will explore the end-to-end value chain of semi-qualitative research, demonstrating how systematic coding and rigorous annotation serve as the foundation for advanced predictive and structural modeling. This session is not just about "processing" text, it is about distilling human experience into actionable data.

The Value Chain: From Voice to Variable.

We will break down the research pipeline into three transformative stages:

• Systematic Coding & Annotation: Moving beyond simple highlighting. We will discuss formal schema development, inter-rater reliability, and the art of transforming latent themes into manifest variables.
• The Bridge to Structure: How to prepare annotated data for statistical ingestion. We will cover the transition from text segments to data frames.
• Advanced Analytical Frameworks:
  • Structural Equation Modeling (SEM): Testing complex relationships between themes and latent constructs derived from interviews.
  • Regression Analysis: Using coded insights as predictors or outcomes to quantify the impact of qualitative nuances.
  • Association Rules & Pattern Mining: Discovering hidden "if-then" relationships within discourse that manual reading might overlook.

Tools & Strategic Recommendations.

To ensure your research is both reproducible and publishable at the highest level, we will provide guidance on:

• Hybrid Tooling: Integrating qualitative software (like NVivo or ATLAS.ti) with quantitative powerhouses (R, Python, or SPSS).
• Methodological Rigor: Recommendations on handling "small n" datasets in a semi-quantitative context and avoiding common pitfalls in text-to-number conversion.
• The Ethics of Reductionism: How to quantify qualitative data without losing the essential context and "voice" of your participants.

"Turn narrative into evidence." This seminar provides the technical scaffolding to elevate your qualitative findings into rigorous, model-driven research. Whether you are building a conceptual framework or testing a hypothesis, learn to make every word count.